Beberapa Jenis Tes IUP UGM Untuk Fakultas Kedokteran

Tes IUP UGM Fakultas Kedokteran Terdiri Dari:

Tes GMST. Gadjah Mada Scholastic Test (GMST) adalah tes kemampuan kognitif yang mengukur potensi individu dalam bidang akademik sekiranya mendapatkan kesempatan melanjutkan studi pada International Undergraduate Program (IUP) di Universitas Gadjah Mada.

Tes Acept. Acept atau kepanjangan dari Academic English Proficiency Test merupakan sebuah tes bahasa inggris yang diselengarakan oleh UGM sebagai syarat untuk masuk s2 maupun S3 UGM. bagi para mahasiswa yang ingin melanjutkan ke jenjang pendidikan S2 atau S3 di UGM maka test AcEPT ini sangat penting.

Bagian Sola Pada Acept

1. Listening : 20 soal
2. Vocabulary : 30 soal
3. Grammar and structure : 40 soal
4. Reading : 40 soal
5. Composing skills : 40 soal

Tes SJT. Situational judgement test (SJT) adalah penilaian yang dirancang untuk mengukur penilaian kandidat dalam setting peran yang relevan atau setting kerja. Dalam beberapa tahun terakhir, penggunaan SJT pada proses seleksi dan penilaian di Fakultas Kedokteran telah digunakan secara luas.

Tes MMPI merupakan tes psikologi untuk mengidentifikasi psikopatologi pada calon petugas. Tes MMPI terdiri dari 567 pernyataan yang perlu dijawab. Calon petugas diberikan lembar jawaban untuk mengisi Benar atau Salah untuk setiap pernyataan,

Read more »

Prediksi Tes Toefl ITP: Reading Comprehension Test

Toefl Prediction Test on Reading Comprehension. This section is designed to measure your ability to read and understand short passages similar in topic and style to those that students are likely to encounter in North American universities and colleges. This section contains reading passages and questions about the passages.

Directions: In this section you w read several passages. Each one is followed by a number of questions about it. You are to choose the one best answer, (A), (B), (C), or (D), to each question. Then, on your answer sheet, find the number of the question and fill in the space that corresponds to the letter of the answer you have chosen.

Answer all questions about the information in a passage on the basis of what is stated or implied in that passage.

Read the following passage:

John Quincy Adams, who served as the sixth president of the United States from 1825 to 1829, is today recognized for his masterful statesmanship and diplomacy. He dedicated his life to public service, both in the presidency and in the various other political offices that he held. Throughout his political career he demonstrated his unswerving belief in freedom of speech, the antislavery cause, and the right of Americans to be free from European and Asian domination.

Example I

To what did John Quincy Adams devote his life?

(A) Improving his personal life

(B) Serving the public D

(C) Increasing his fortune

(D) Working on his private business

According to the passage, John Quincy Adams “dedicated his life to public service.” Therefore, you should choose answer (B).

Example II

In line 4, the word “unswerving” is closest in meaning to

(A) moveable

(B) insignificant D

(C) unchanging

(D) diplomatic

The passage states that John Quincy Adams demonstrated his unswerving belief “throughout his career.” This implies that the belief did not change. Therefore, you should choose answer (C).

Questions 1—9

The largest diamond ever found is the Cullinan Diamond.

This diamond weighed 3,106 carats in its uncut state when it was discovered in South Africa on January 25, 1905.The Cullinan Diamond was cut into 9 major stones and 96 smaller ones. The largest of the cut stones, and still the largest cut diamond in the world, is the pear-shaped Cullinan I at 530 carats.

This diamond, which is also known as the Greater Star of Africa, is more than 2 inches (5.4 cm)

long and 1.75 inches (4.4 cm) wide. It became part of the British crown jewels in 1907.

1. What is the best title for this passage?

     (A) Diamond Cutting

     (B) The Worlds Biggest Diamond, Uncut and Cut

    (C) Measuring Diamonds in Carats

    (D) The British Crown Jewels

2. The word “uncut” in line 2 is closest in meaning to which of the following?

     (A) Finished

     (B) Unnatural

     (C) Pear

     (D) Whole

3. The word “discovered” in line 2 is closest in meaning to

    (A) created

    (B) found

    (C) buried

    (D) weighed

4. It can be inferred from the passage that the Cullinan Diamond was cut into how many total stones?

    (A) 9

   (B) 96

   (C) 105

   (D) 3,106

5. The word “major” in line 3 could best be replaced by

   (A) well-known

   (B) military

   (C) natural

   (D) big

6. Which of the following is NOT true about Cullinan I?

    (A) It was cut from the Cullinan Diamond.

    (B) It weighs 3,106 carats.

    (C) It is the biggest cut diamond in the world.

    (D) It is sometimes called the Greater Star of Africa.

7. All of the following are true about the shape of the Greater Star of Africa EXCEPT that

    (A) it is in the shape of a pear

    (B) it is 5.4 centimeters long

    (C) it is longer than it is wide

    (D) it is 4.4 inches wide

8. According to the passage, what happened to Cullinan I?

    (A) It remained in Africa.

    (B) It was cut into smaller stones.

    (C) It was cut and changed into the Greater Star of Africa.

    (D) It became the property of the British Royal family.

9. Where in the passage does the author mention the Cullinan Diamond’s weight when it was mined?

    (A) Lines 1 - 2

    (B) Line 3

   (C) Lines 4 - 5

   (D) Line 6

Read more »

Tips Dan Strategi Menjawab Soal Jumbled Sentence Pada Tes Acept Dan IUP UGM

 Jumbled Sentences adalah materi “writing skill” atau ketrampilan menulis yang melatih siswa menyusun kalimat acak menjadi paragraph atau text yang padu, bisa berupa text descriptive, report, procedure, recount dan narrative. Masing-masing text mempunyai ciri khas tersendiri seperti telah tertulis dalam rangkuman materi pada bab-bab sebelumnya, oleh karena itu siswa harus jeli mengamati ciri-ciri tersebut. Secara singkat, ada beberapa trick yang dapat menjadi pertimbangan dalam menyusun kalimat menjadi suatu text:

Text Descriptive: 

Diawali dengan kalimat yang menunjuk suatu benda yang akan dijelaskan. Dilanjutkan dengan kalimat yang mendiskripsikan benda tersebut, secara runtut.

 Text Report: 

Diawali dengan kalimat yang memberi gambaran umum tentang suatu subject. Dilanjutkan dengan kalimat yang mendiskripsikan subject tersebut secara runtut.

 Text procedure: 

Diawali dengan kalimat “AIM” atau “GOAL”, bisa berupa judul atau prolog. Mis: How to makenew folder/ Here are the steps to create new folder. Carilah connective words (kata penghubung) “first, second, third” secara urut, atau “then,after that, the next, when, while” sesuai dengan keselarasan kalimat. Kata “finally, the last” biasanya ada pada kalimat terakhir, kecuali jika ada kalimat penutup,seperti: It is easy, isn’t it?/Do you want a try?/Eat them while warm, dsb, maka kalimatpenutup menempati akhir paragraph.

 Text recount: 

Diawali dengan keterangan waktu yang pasti, misalnya: last week, one day, yesterday, on May4th August 2008, dsb. Kalimat selanjutnya adalah events, carilah kalimat yang menceritakan kejadian secara runtut. Biasanya text tersebut diakhiri dengan kesimpulan misalnya: The incident was very funny!.

 Text narrative: 

Diawali dengan keterangan waktu: Once upon a time, few years ago, long time ago, dsb. Dilanjutkan dengan kalimat yang berupa isi certa tersebut secara runtut sesuai dengan cerita. Kalimat terakhir adalah kesimpulan atau opini penulis, bisa berupa nasehat atau pendapatpenulis mengenai cerita tersebut.

Note: 

Dalam mengerjakan soal ini jangan segan-segan mencoba semua option yang disediakan, dari jawaban pada option A,B,C dan D, untuk memudahkan  mencari alternative jawaban dan  membandingkan jawaban yang paling tepat. Biasanya ada dua jawaban yang mirip, namun hanya ada satu jawaban yang paling tepat. Sengaja ada satu jawaban mirip untuk jebakan, jadi harap lebih cermat dan hati-hati. Berlatihlah sebanyak-banyaknya materi ini, semakin banyak berlatih semakin mudah dan peka dalam menentukan keselarasan kalimat.

 

Direction:

Number 1 contain jumbled sentences. You are required to identify the correct order to form a good paragraph.

 Perintah:

Soal nomor 1 berisi kalimat-kalimat yang tidak disusun dengan urutan yang baik. Anda diminta untuk memilih jawaban dengan urutan kalimat yang benar untuk membentuk paragraph yang baik.

 

Contoh Soal:

1. Some of the places where they live are Africa, India, South America, and Australia.

2. They hunt mammals and birds which come to the river to drink.

3. Crocodiles are the largest and the most dangerous reptile.

4. They can also attack and kill people.

5. They have large mouths and many sharp teeth.

6. They live in rivers.

 

A.3-6-4-2-1-5          C.  6-l-3-4-5-2

B.3-6-1-5-2-4          D.  1-2-3-4-5-6

 

Pembahasan

Soal ini meminta untuk menyusun kalimat acak tersebut menjadi sebuah paragraf. Apabila disusun kalimat-kalimat tersebut akan membentuk sebuah Report Text. Teks ini adalah teks yang mendeskripsikan suatu obyek secara umum. Generic structure-nya adalah General Classification: pernyataan umum tentang objek yang akan dibahas. Description: penggambaran dari obyek yang dibahas, bisa sifat, tingkah laku, maupun ciri-cirinya.  Untuk menyusunnya  kita harus tahu artinya terlebih dahulu.

Dengan demikan, susunan berdasarkan generic structure-nya sebagai berikut ini General Classification: Crocodiles are the largest and the most dangerous reptile. Descriptions: They live in the river. Some of the places where they live are Africa, India, South America, and Australia. They have large mouths and many sharp teeth. They hunt mammals and birds which come to the river to drink. They can also attack and kill people. Maka jawaban yang benar adalah: B

 

 

 

 

Read more »

Cara Membuat Parafrase Pada Tes Acept UGM

 Paraphrasa: Mengubah Teks Sumber dengan Mempertahankan Makna Kegiatan mengubah teks yang berbeda dengan kalimat redaksional aslinya meskipun makna masih dipertahankan merupakan keterampilan seni yang sangat penting dibutuhkan pada segmen bidang karya ilmiah. Dampak dari keberhasilannya menentukan tulisan akademik kita terhindarkan dari tindak plagiasi. Berikut pengertian dan contoh kalimat-kalimatnya (Bailey, S., 2006, p. 29 - 31).   Paraphrase bermanfaat mengungkapkan makna tanpa harus mengurangi jumlah kata-kata aslinya. 

Misalnya:

Bukti hilangnya suatu peradaban Kerajaan Majapahit dapat ditemukan di sekitar wilayah museum Majapahit.

Diparaphrasa menjadi:

Sisa-sisa peninggalan masyarakat kuno Kerajaan Majapahit dapat ditelusuri di lingkungan museum Majapahit.  

Paraphrase yang baik menunjukkan perbedaan jelas dengan redaksional aslinya. Ia hanya cukup menampilkan makna apa adanya dengan kata-kata redaksional yang berbeda. 

Misalnya:

Peradaban Mesir kuno jatuh sekitar pada tahun 2180 sebelum masehi. Penelitian yang dilakukan pada endapan lumpur sungai Nil menunjukkan bahwa saat ini lumpur yang mengendap di sungai Nil itu mengalami kekeringan di dekat daerah pegunungan. Peristiwa tersebut berdampak buruk bagi masyarakat yang tinggal di daerah tersebut untuk bertahan hidup.

 Diparaphrasa menjadi:

Riset terhadap lapisan tanah di sungai Nil Mesir yang sangat tandus sekitar pegunungan dekat hulu sungai disimpulkan kurangnya air untuk irigasi sekitar tahun 2180 sebelum masehi, yang mana sebagai awal jatuhnya peradaban Mesir. 

 Paraphrasakan seperti berikut ini:

Peradaban Mesir yang mendadak berakhir lebih dari 4 ribu tahun silam kemungkinan besar disebabkan perubahan cuaca di wilayah utara dan berdampak ke selatan. Tanpa terjadinya aliran banjir yang berkelanjutan, masyarakat kekurangan persediaan makanan.    

Parafrasa dengan menggunakan teknik pencarian sinonim, kelas kata, dan urutan kata dapat diwujudkan melalui enam langkah sederhana. Enam langkah sederhana menurut Henning, E., Gravett, S., & Rensburg, W. V. (2005, p. 51) tersebut seperti di bawah ini:

- bacalah ulang teks aslinya hingga Anda memahami maknanya secara utuh;

- kesampingkan teks aslinya dulu; buat dan tulis parafrasa Anda pada sebuah catatan;

- catatlah beberapa kata di bawah tulisan parafrasa Anda untuk sekadar pengingat seberapa jauh Anda menggunakan pengetahuan Anda perihal kutipan dan parafrasa. Di atas lembar catatan Anda, tulislah kata kunci atau frasa yang menunjukkan judul / bahasan perihal latihan berparafrasa;

- cermati cara Anda memparafrasa teks asli untuk menyakinkan Anda telah memenuhi teknis secara tepat dan mewujudkan hasil latihan Anda dengan jelas, terjangkau, dan bermakna;

- gunakan tanda petik untuk menandai istilah-istilah yang menurut Anda asing dari teks asli,

- dokumentasikan teks asli (termasuk halamannya) pada catatan Anda supaya Anda dapat dengan mudah menggunakannya saat Anda memutuskan untuk menggabungkan hasil usaha kutipan dan parafrasa Anda kepada karya tulis Anda sendiri.

Read more »

TIPS MENULIS ESSAY YANG BAIK DAN BENAR

Bagaimanakah cara menulis essasy yang benar? Apa saja yang harus diperhatikan dalam menulis essay? Berapa paragraf dalam penulisan esssay? Pada dasarnya, sebuah esai terbagi dalam minimal lima paragraf:

 Paragraf Pertama.

Dalam paragraf ini penulis memperkenalkan topik yang akan dikemukakan, berikut dengan esainya. Esai ini harus dikemukakan dalam kalimat yang singkat dan jelas, sedapat mungkin pada kalimat pertama. Selanjutnya pembaca diperkenalkan pada tiga paragraf berikutnya yang mengembangkan esai tersebut dalam beberapa sub topik.

Paragraf Kedua, ketiga, dan keempat.

Ketiga paragraf ini disebut tubuh dari sebuah esai yang memiliki struktur yang sama. Kalimat pendukung esai dan argumen-argumennya dituliskan sebagai analisa dengan melihat relevansi dan relasinya dengan masing-masing sub topik.

Paragraf Kelima (terakhir).

Paragraf kelima merupakan paragraf kesimpulan. Tuliskan kembali esai dan sub topik yang telah dibahas dalam paragraf kedua sampai kelima sebagai sebuah sintesis untuk meyakinkan pembaca.

 1. Tentukan Topik

Ketika hendak menulis esai, satu hal yang perlu diperhatikan pertama adalah menentukan topik. Esai yang bagus adalah esai yang memiliki topik khusus. Agar menarik, pilihlah topik esai yang menarik.

Topik yang menarik adalah topik dengan tema khusus yang memiliki kekhasan tersendiri atau memiliki karakter kuat yang ada pada penulisnya. Tema yang khas berarti tema tersebut fokus atau sempit. Jangan terlalu luas karena akan terkesan bertele-tele dan membingungkan pembaca. Sedangkan karakter yang kuat ditampilkan dari kemampuan penulis meletakkan posisi dalam memandang ide atau gagasan utama dari bahasan esai. Apakah penulis akan pro, kontra atau netral. Semakin fokus topiknya, semakin baik. Begitu pun, semakin kuat karakternya, semakin baik. sebuah esai yang baik, harus memiliki satu ide yang jelas. Jangan berada pada sudut pandang yang tidak jelas karena akan mengurangi kualitas esai.

 

2. Siapkan Outline/Kerangka

Dalam menulis esai, outline membantu untuk memberikan gambaran umum yang memuat poin-poin khusus dari topik yang ingin diuraikan. Dalam sebuah esai, outine bisa berfungsi sebagai peta dan pikiran atau uraian dalam pertanyaan-pertanyaan khusus yang menunjukkan hal apa saja yang akan dijabarkan dalam esai. Outline dalam esai merupakan hal penting. Sayangnya, banyak yang bingung dan menyepelekan pembuatan outline ketika hendak membuat esai. Padahal, outline-lah yang berperan dalam menjaga konsistensi tulisan kita. Outline-lah yang akan menjadi patokan kita dalam menguraikan pokok materi apa aja yang akan dibahas dalam esai.

 

3. Kumpulkan materi

Dari outline yang sudah dibuat sebagai panduan menulis esai, kita bisa mulai mengumpulkan materi untuk menguraikan poin-poin dalam outline. Pilih materi yang relevan dan mendukung satu gagasan utama esai. Pastikan agar materi yang dipilih dapat memperkuat karakter esai. Alangkah baiknya bila esai dilengkapi dengan data faktual untuk mendukung argumen.

4. Uraikan isi

Setelah mendapatkan materi sesuai outline, cara membuat essay selanjutnya adalah menguraikan poin utama tersebut. Uraikan setiap poin yang hendak dijabarkan sesuai konsep outline tadi. Pastikan tiap-tiap paragraf harus memiliki satu topik utama yang jelas untuk diuraikan.

 Selain itu, isi masing-masing paragraf juga harus diperhatikan. Uraian dalam satu paragraf harus utuh dan padu menguraikan ide utama paragraf termasuk untuk mendukung atau menguraikan ide utama esai. Ide esai baiknya dijelaskan dan diilustrasikan lewat contoh, detail dan deskripsi. Ini dapat memperkuat argumen yang disajikan dalam menulis esai. 

 5. Tulis Pendahuluan

Setelah ide atau isi esai dituliskan, barulah kita bisa menuliskan pendahuluan. Menulis pendahuluan dalam esai memang sebaiknya dilakukan setelah kita selesai menguraikan isi paragraf, bukan sebaliknya.

Sebab, ketika kita sudah selesai menguraikan isi esai, kita lebih memahami isi esai tersebut sehingga kita bisa membuat pendahuluan yang lebih tepat guna mendukung isi esai serta mengantarkan pembaca untuk memahami isi dalam menulis esai. 

6. Tulis Kesimpulan

Setelah isi dan pendahuluan ditulis, terakhir bisa dituliskan mengenai kesimpulan esai. Kesimpulan esai dapat ditulis paling akhir. Ini memungkinkan kita bisa membuat kesimpulan esai yang tepat karena kita sudah memahami dan selesai menguraikan seluruh bagian menulis esai lainnya, sehingga simpulan dan saran yang dibuat bisa sesuai.

 

Read more »

Tips Mejawab Soal Tes Acept ugm

Menghadapi tes AcEPT UGM memerlukan persiapan yang matang dan strategi yang tepat. Berikut beberapa tips yang dapat membantu Anda dalam menjawab soal-soal AcEPT UGM:

1. Pilih Waktu Belajar yang Tepat: Belajar pada waktu subuh antara pukul 03.00 hingga 05.00 pagi dianggap efektif karena otak masih segar dan lingkungan yang tenang meningkatkan konsentrasi. Alternatif lain adalah pukul 07.00 hingga 10.00 pagi setelah sarapan sehat. Jika harus belajar malam hari, usahakan antara pukul 19.00 hingga 21.00, kemudian istirahat yang cukup.

2. Pelajari Grammar dan Structure: Fokus pada pola dan rumus tata bahasa yang umum muncul dalam soal AcEPT. Pahami struktur kalimat, termasuk subjek, predikat, objek, dan pelengkap. Seringkali, soal meminta Anda melengkapi bagian yang hilang dalam kalimat, mirip dengan menyusun puzzle.

3. Perluas Kosa Kata: Perbanyak penguasaan kosa kata, terutama yang lazim digunakan dalam konteks akademis. Pelajari sinonim dan padanan kata, serta pahami penggunaan kata kerja, kata sifat, kata keterangan, dan kata benda. Ini akan membantu dalam menjawab soal vocabulary dan memahami teks bacaan dengan lebih baik.

4. Latih Kemampuan Listening: Sering mendengarkan podcast atau berita dalam Bahasa Inggris, seperti dari Voice of America atau BBC, dapat meningkatkan kemampuan listening Anda. Perhatikan detail seperti angka atau informasi spesifik, dan biasakan diri dengan berbagai aksen dan intonasi.

5. Tingkatkan Kecepatan Membaca (Reading Comprehension): Latih membaca cepat artikel, jurnal internasional, atau berita dalam Bahasa Inggris. Fokus pada kata kunci dan hindari membaca ulang kalimat yang sudah dibaca. Teknik seperti pre-viewing dan penggunaan penunjuk dapat membantu meningkatkan kecepatan membaca Anda.

6. Pahami Pola Kalimat (Composing Skills): Pelajari cara menyusun kalimat dan paragraf dengan baik. Pahami perbedaan antara kalimat aktif dan pasif, kalimat nominal dan verbal, serta kalimat sederhana dan kompleks. Kemampuan ini penting untuk menjawab soal yang berkaitan dengan penyusunan kalimat dan paragraf.

   Selain itu, penting untuk memahami format dan jenis soal yang akan dihadapi dalam tes AcEPT, seperti listening, vocabulary, grammar and structures, reading comprehension, dan composing skills. Setiap bagian memiliki karakteristik dan strategi pengerjaan yang berbeda.

Read more »