Soal Listening Comprehension terdiri dari dua bagian:
(1) Short Statements terdiri dari 10 butir soal;
(2) Short Talks terdiri dari 10 butir soal.
Listening
Bagian A (Short Statements)
Short Statements menguji kemampuan
peserta tes mendengarkan informasi pendek seputar kehidupan sehari-hari, baik
dalam konteks akademik maupun non akademik. Oleh karena itu informasi dalam tes
tersebut bisa formal maupun tak formal. Dengan demikian pengetahuan peserta tes
akan bahasa yang dipakai dalam kehidupan sehari-hari, kegiatan-kegiatan
akademis dan ungkapan-ungkapan idiomatis menjadi begitu penting.
Perintah Soal A:
Numbers 1-10 test your ability to understand short statements in
English. Each statement will be spoken just once. The statements you hear will
not be written out for you. Remember, you are not allowed to takes notes or
write in your booklet.
[Soal no 1 - 10 menguji kemampuan Anda memahami pernyataan pendek dalam
bahasa Inggris. Masing-masing pernyataan akan dibacakan sekali saja. Pernyataan
yang Anda dengar tidak akan ditulis dalam tes. Anda tidak diperkenankan membuat
catatan apapun dalam buku tes]
Contoh Soal Bagian A
(Short Statements)
Dalam buku tes hanya tertulis:
-
- Susan
must row two miles to the finish line.
- Susan
will buy a match text tomorrow.
- Susan
has a Finnish pen pal.
- Susan
must complete her assignment by tomorrow.
Narrator: Susan has to finish her math problems
by tomorrow
.
Setelah mendengarkan statement tersebut, peserta tes harus
segera mencari padanan arti dari kalimat yang didengarkannya itu, yang
dituangkan dalam pilihan A,B,C, atau D. Atau dengan kata lain, dia harus mampu
mem-parafrasa kalimat dengan tepat untuk kemudian segera memilih opsi
yang sama artinya dengan kalimat yang dia dengarkan.
Dari contoh soal di atas, setelah mendengar statement:
Susan has to finish her math problems by tomorrow.
Peserta tes yang mampu mendengarkan dengan baik dan memiliki kemampuan
bahasa Inggris yang memadai akan segera dapat memilih opsi yang maknanya sama
atau paling mendekati kalimat yang diucapkan narrator, yakni pilihan D.
Jika peserta mengalami kesulitan untuk mendengarkan soal bagian ini,
maka yang harus dia lakukan adalah harus mempelajari bagian ini dengan seksama;
memahami teknik mendengarkan soal dengan baik, dan berlatih cukup. Dalam kursus
ini peserta yang mengalami kesulitan demikian akan diarahkan untuk menguasai
ketrampilan mendengarkan teks bahasa Inggris ini.
Listening Bagian B
(Short Talks)
Short Talks menguji kemampuan peserta tes
mendengarkan Talks pendek seputar kehidupan sehari-hari, baik dalam
konteks akademik maupun non akademik. Peserta harus mampu memahami inti
pembicaraan (main idea) dengan baik. Di samping itu, peserta juga
harus mampu mengingat bagian penting dari informasi yang dibacakan narrator dan
menjawab pertanyaan seputar informasi tersebut dengan tepat.
Perintah Soal B:
In this part you will hear five short talks. After each talk, two
questions will be asked based on the information given. Answer the questions
following the talk, by choosing A, B, C, or D which best answers the questions.
Remember, you are not allowed to take notes or write in your test book
[Soal no 11 – 20 menguji kemampuan Anda mendengarkan teks pendek yang
dibacakan narrator. Setelah teks diperdengarkan, Anda akan mendengarkan pula
dua pertanyaan mengenai isi teks. Pilihlah A, B, C, atau D yang secara tepat
menjawab pertanyaan yang diajukan. Anda tidak diperkenankan membuat catatan
apapun pada buku soal].
Contoh
Soal Bagian B (Short Talks)
Can tree talk? Yes – but not in words. Scientists have reason to
believe that trees do communicate with each other. Not long ago, researchers
learned some surprising things. First, a willow tree attacked in the woods by
caterpillars changed the chemistry of its leaves and made them taste so awful
that the caterpillars got disgusted and stopped eating them. Then, even more
astonishing, the tree sent out special vapors – an alarm signal stimulating its
neighbors to change the chemistry of their own leaves and make them tasty.
Communication, of course, doesn’t need to be in words. We can talk to
each other by a smile, frown, a shrug of our shoulder, a gesture with our
hands. We know that birds signals flying in certain patterns that tell other
bees where to find nectar for honey. So why shouldn’t trees have ways of
sending messages?
- What
is the topic of the talk?
- The
talking tree.
- Communication
- Ways
of sending messages.
- Willow
tree.
- How
does a willow tree communicate its neighbors when it is attacked by
caterpillars?
- It
changed the chemistry of its leaves.
- It
made the leaves taste so awful.
- It
stopped eating them.
- It
sent out special vapors.
B.1. Short
Statements
Sekalipun short statements hanya berisi statement
pendek, peserta yang tidak trampil mendengarkan teks bahasa Inggris
diperkirakan akan mengalami kesulitan menghadapi bagian ini. Hal ini karena
pada bagian yang berjumlah 10 butir soal atau 50 % dari seluruh soal listening
ini terdapat banyak jebakan, baik dalam hal bunyi kata yang mengecoh mapun
makna kata yang acap kali tak terduga.
Penting bagi para calon peserta tes untuk mempersiapkan bagian ini
sebaik-baiknya. Salah satu cara untuk mempersiapkan bagian ini adalah dengan
memahami content word, mengetahui kemungkinan adanya jebakan, dan
mencari cara yang tepat untuk ‘menaklukkan’ soal jenis ini. Berikut ini
dipaparkan tentang pentingnya cotent words dalam mendengarkan;
bagaimana mewaspadai ‘jebakan’ dalam soal; dan parafrasa sebagai solusi mengerjakan
bagian ini.
Pentingnya Content Word dalam Proses “Mendengarkan”
Apabila calon peserta tes masih mengalami kesulitan
memahami dialog bahasa Inggris, dia tidak perlu terlalu khawatir. Calon peserta
tes yang mengalami kesulitan memahami teks lisan harus menyadari bahwa untuk
bisa menangkap pesan yang disampaikan secara lisan, dia tidak harus menangkap
dan mengingat seluruh kata yang disampaikan pembicara (speaker). Dalam
realita bahasa, untuk memahami bahasa lisan, seseorang hanya perlu menangkap
kata-kata kunci yang mendukung gagasan inti kalimat tersebut. Misal, ketika A
mengatakan: ‘My grandmother is in the kitchen’, maka B, sebagai
orang yang mendengarkan informasi itu tidak harus mengingat 6 kata yang
diucapkan A. Jika B tidak mendengar kata is, sehingga dia hanya
mendengar My grandmother -- in the kitchen, dia masih bisa
memperkirakan makna kalimat itu. Demikian pula ketika B tidak mendengar kata in,
dia masih bisa memperkirakan apa yang dimaksud A. Bahkan sekalipun jika B tidak
mendengar tiga kata, yakni isinthe, sehingga dia hanya
mendengar ‘My grandmother -- -- -- kitchen’ dia masih juga bisa
memperkirakan makna kalimat itu. Tetapi jika B tidak mendengar kata kitchen,
sehingga yang didengarnya hanya ‘My grand mother is in the ---‘
dia akan mengalami kesulitan memahami informasi yang disampaikan A. Apalagi
jika B tidak mampu mendengar kata grandmother dan kitchen,
sehingga dia hanya mendengar ‘my ----- is in the ---’ tentu B
akan mengalami kesulitan memahami kalimat A.
Kata-kata kunci seperti ‘grandmother’ dan ‘kitchen’
dalam contoh di atas disebut ‘content’word, sementara kata-kata seperti is,
in, the disebut ‘function’ word. Content words adalah
kata-kata penting dalam kalimat yang yang ketika dilafalkan (pronounced)
akan selalu mendapat tekanan lebih kuat dibanding function words. Function
words hanya bertugas sebagai language device atau alat bahasa yang
fungsinya melengkapi content words dalam kalimat. Kata-kata yang
termasuk dalam katakunci adalah ‘kata kerja’, ‘kata benda’, ‘kata sifat’, dan
‘kata keterangan’. Untuk mengenali kata-kata kunci dalam teks lisan, peserta
tes perlu memperhatikan kata-kata yang ucapannya lebih keras dari kata lainnya.
Berlatih mendengarkan kata-kata yang diberi tekanan lebih keras dari kata yang
lainnya akan membantu calon peserta menangkap kata kunci pada kalimat-kalimat
yang disampaikan secara lisan.
Dalam tes AcEPT bagian Listening Comprehension
kemampuan memperkirakan kata-kata kunci sebelum mendengarkan soal dan
kemampuan mengenali kata-kata tersebut pada saat teks diperdengarkan,
sangatlah penting. Cara mengenali kata-kata kunci sebelum soal diperdengarkan
adalah dengan secepat mungkin melihat content word yang dominan dalam
opsi jawaban. Contoh: Sebelum mendengarkan dialog, perhatikan alternatif jawaban
sebagai berikut:
- He always
watches television from 1:00 to 2:00.
- He’ll watch
in one hour or two.
- He just
got television this week.
- He
doesn’t see many programs
Content words yang
dominan dalam contoh di atas adalah he -- watch/see -- television.
Bisa dipastikan dialog tersebut akan mempermasalahkan rangkaian kata-kata kunci
tersebut. Sampai tahap ini, seorang peserta tes sudah berhasil mempersempit
‘ruang tembak’nya. Langkah berikutnya dia harus segera siap mendengarkan kata
kunci lain yang menghubungkan dua kata tadi, yang akan diperdengarkan dalam
soal.
Woman: How
often do you watch television?
Man: Only an hour or two a week
Question: What does the man mean?
Setelah peserta menebak kemungkinan yang muncul, yakni
tentang watch-television, dan kemudian, mampu menangkap kata kunci dalam
dialog, yakni how often (seberapa sering) dan an hour or two a
week (hanya satu - dua jam perminggu atau amat jarang ), seorang peserta tes
tentu akan mudah memilih opsi jawaban tersebut.
